Psycholog
.
PLAN PRACY PSYCHOLOGA
mgr Katarzyna Sojka
|
|
Poniedziałek 11-14 |
Wtorek 7:30-14:30 |
Środa 9-13:45 |
Czwartek 9-13:45 |
Piątek 7:30-12:30 |
|
1. |
|
X Konsultacje dla rodziców i nauczycieli |
DORADZTWO Klasa 7b |
DORADZTWO Klasa 7a |
X Konsultacje dla |
|
2. |
|
BOCCIA sala115 |
X konsultacje indywidualne dla ucznia |
X |
X Konsultacje dla |
|
3. |
|
X konsultacje indywidualne dla ucznia |
X |
X |
X |
|
4. |
X |
X konsultacje indywidualne dla ucznia |
X konsultacje indywidualne dla ucznia |
X |
X |
|
5. |
X |
X |
X |
X |
X |
|
6. |
X |
X konsultacje dla dzieci i rodziców klasa 0a skansen |
X konsultacje indywidualne dla ucznia |
X |
|
|
7. |
|
X konsultacje dla dzieci i rodziców klasa 0b skansen |
BOCCIA Projekt „Małe skrzydła-wysokie loty” Sala 22 |
BOCCIA Projekt „Małe skrzydła-wysokie loty” Sala 25 |
|
|
8. |
|
|
BOCCIA Sala 22 |
BOCCIA Sala 25 |
|
|
9. |
|
|
|
|
|
ZADANIA PSYCHOLOGA SZKOLNEGO
- prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły;
- diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole w celu rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne
i pełne uczestnictwo ucznia w życiu szkoły;
- udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;
- podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży;
- minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów;
- inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
- pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;
- wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w:
*rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły;
*udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.